Estudio 22
Psicología infantil y juvenil
Consejo del mes
JUNIO: LA PAGA O ASIGNACIÓN
Ante la llegada de la época estival, los chavales demandan más actividad fuera de casa. En la conquista de su independencia hemos de procurarles y facilitarles dicha independencia. La administración de su propio dinero les ayuda a madurar en muchos sentidos, toman decisiones sobre cuándo, cómo y en qué gastar su paga. Se comenzará por una asignación diaria para ir aumentando la cantidad semanal y mensualmente. La cantidad dependerá de las posibilidades de los padres, las necesidades del niño y tipo de actividades que los padres contemplen, así como del nivel de responsabilidad del niño/a o chico/a. La retirada de la asignación debe restringirse en la medida de lo posible, a no ser que la falta cometida esté relacionada con el dinero.
MAYO: LA OPORTUNIDAD DE EDUCAR
Durante las etapas de reafirmación de nuestros hijos, existe una alteración de la conducta que conlleva situaciones incómodas pero positivas para el crecimiento del niño. De esta manera se plantea una oportunidad a los padres de ejercer como tales. Los niños/as van reclamando su independencia de hacer las cosas como ellos quieren y cuando ellos quieren, pedir lo que quieren e ir formando su opinión y criterio sobre las cosas. En este momento se ha de producir un ajuste entre los planteamientos de los padres y los de los hijos a través del diálogo y la negociación.
ABRIL: CASTIGOS, LÍMITES Y CONSECUENCIAS CONCRETAS
En la medida que el niño crece se plantean, de forma espontánea las normas, hemos de pensar, casi paralelamente, en las consecuencias negativas, si no se cumplen dichas normas, y positivas si han sido cumplidas. Al ampliar la libertad e independencia de nuestros hijos, es necesario que sepan qué pueden hacer y qué no pueden hacer, para que la figura del adulto no esté de forma permanente sobre su actividad. Las consecuencias han de tener un tiempo determinado y una relación con la falta cometida. Así mismo si van consiguiendo interiorizar dichas normas ha de haber un reconocimiento y/o premios, según consideremos.
MARZO: HÁBITOS DE ESTUDIO
El papel de los padres es exigir el cumplimiento de un horario de estudio. Lejos de ejercer como profesores de nuestros hijos, hemos de incidir sobre un hábito-norma más que han de cumplir en casa. Hemos de estar abiertos a sus demandas sobre conocimientos, pero el objetivo es que han de trabajar solos, con la misma intención que cuando se les enseña a vestirse, ducharse o cualquier otro hábito que interiorizar, con sus consecuencias, flexibilidad, comprensión etc.
FEBRERO: LOS DISFRACES
Es bueno disfrazarse. Plasmar lo que existe en nuestra imaginación produce buenos sentimientos y nos libera del encorsetamiento de lo imposible y de la realidad. Por este motivo es bueno que ellos elijan su disfraz.